Author(s): ZHU Di
Pages: 33-36
Year: 2018 Issue:  6
Journal: Piano Artistry
Keyword:  成长型; 固定型; 思维模式; 否定评价; 肯定式; 音乐节; 教学标准; 否定式;
Abstract: <正>多年前,我曾受邀担任美国一个钢琴音乐节的评委。记得在音乐节开始之前,评委们每人收到一份关于评判等级、标准和评语规范的手册。其中给予学生的演奏评价级别多达五个,从最高到最低依次为:"超群"(Superior)、"优秀"(Excellent)、"很好"(Very Good)、"好"(Good)和"一般"(Fair)。评委们同时还被告知:最低级别"一般"是绝对不给学生的,给予学生的级别主要应当集