Author(s): QU Tao
Pages: 45-56
Year: 2015 Issue:  4
Journal: Higher Education Development and Evaluation
Keyword:  “211 工程”高校; 本科教育绩效; 高校类型; 本科教学质量; 协同发展;
Abstract: 为了构建本科教育绩效指标体系，本研究采用数据包络分析模型，基于高校本科教学质量报告，评价非“985工程”的“211工程”高校本科教育绩效。结果表明：“211工程”高校本科办学综合效率明显高于全国高校平均水平，但仍有20％的提升空间；部分高校办学资源投入冗余量较大；专任教师资源不足是影响办学效率的重要因素；高校类型及其所在区域与效率值无显著相关。高校应当实施规模与内涵协同发展战略，提高教育资源使用效益，注重培养高水平教学团队；国家应当构建以第三方评价机制为核心的“211工程”高校本科教育绩效评价体制，全面提高本科教育办学效率。