Author(s): MA Weilin
Pages: 124-126+9
Year: 2015 Issue:  3
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  高中历史教学; 情感态度; 教育哲学; 哲学维度; 思想教育; 历史教育; 专业知识; 历史学习; 学习过程; 课程设计;
Abstract: <正>《普通高中历史课程标准(实验)》中提出高中历史课程的三维目标:知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观。在实际教学中,一线教师往往对"知识与能力"、"过程与方法"给予极大的关注,对"情感态度与价值观"这一课程目标的关注程度远远不够,即使关注,往往也是流于一般的情感的渲染和空洞的思想教育,教育的内容没有走进学生的内心世界,从外部强加给学生的认识未必内化为学生的意识,没有将现代社会公民所应有的素养目标