Author(s): DONG Yundong
Pages: 122-123+79
Year: 2013 Issue:  5
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  讨论课; 拿破仑; 课堂讨论; 教师指导; 好学生; 引导学生; 新课程; 教学方法; 主体作用; 发散思维能力;
Abstract: <正>新课程强调在教学过程中教师应引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。课堂讨论是最能体现新课程精神、也是广大教师最常用的一种教学方法。有效的课堂讨论,对充分调动学生的积极性、主动性,增强求知欲,激发学生的思维,体现他们的合作精神,充分发挥其在教学中的主体作用,以及培养和发挥学生的发散思维能力,起着重要的作用。讨论后教师要保护好学生的讨论成果,不要轻下结论,仓促站在某一边而挫伤学生的积极性。这往往是许多历史教师所忽略的。案例:一位老师组织学生上了一节关于如