Author(s): CHEN Zuowang
Pages: 34-35+40
Year: 1996 Issue:  6
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  学习兴趣; 高中学生; 历史学科; 历史课; 直接兴趣; 间接兴趣; 历史学习; 教学过程; 问卷调查; 历史教师;
Abstract: 在强调从应试教育向素质教育转化的今天，中学历史教学中，如何使学生继续对历史学习保持浓厚的兴趣，仍然是历史教育界的重要话题。九五年初，笔者曾在好几所中学里，对上千名高中学生进行过学习兴趣的问卷调查，结论是：学习兴趣的不稳定是高中学生在历史学习上的主要倾向。如何去稳定学生的这种“有选择性地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向”，理应成为历史教师的日常研究课题。一、影响学生对历史学习产生兴趣的诸多因素1，现实社会的价值观使高中学生对历史学习不重视社会的需求将决定学校教育的方向，决定学生选择学科重点的方向，学生在校学习只是手段，最终目的是为了被培养成某一方面的人才，为祖国、为社会作出贡献