Author(s): WANG Jikai
Pages: 49-51
Year: 1997 Issue:  2
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  历史教学; 讲练结合; 教学目标; 认知结构; 知识结构; 垄断组织; 新教材; 练习活动; 辩证唯物主义和历史唯物主义; 历史发展;
Abstract: 在历史教学中，如何在有限的课堂时间内，有效地实现既掌握大量信息，又培养学科能力？对此，我们从实际出发，摸索了讲练结合的教学模式。一、讲练关系及其设计讲练结合模式，就是把教师讲授和学生练习，在教学目标的统帅下，有机结合起来，使讲和练互相促进，相得益彰，以迅速而有效地实现教学目标二教育心理学家皮亚杰的“建构论”认为：主体的认识实质上是主体利用其原有的认知结构对外界客体进行加工、改造、整合的过程，在这个过程中，主体的认知结构也得到不断建构和发展。讲练结合模式的着眼点就是推动学生利用其原有认知结构，进行充分的主动实践，使新的知识和能力目标同步充分到位，从实质上内化为其新的知识结构，并成为重新建构、不断