Author(s): FENG Minqiang
Pages: 54-55
Year: 1997 Issue:  2
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  宏观教学; 中学历史教学; 中国近代史; 历史发展; 思想政治教育; 历史概念; 历史史实; 客观规律; 历史规律; 历史基础知识;
Abstract: 中学历史教学向来是以基础知识教学为先，即运用多种教学手段，使学生更多更牢固地掌握历史基础知识。所谓历史基础知识，包含三方面的内容：基本历史史实、基本历史概念以及基本历史规律。然而在教学实践中，由于受高考和各类历史知识竞赛导向的影响，部分教师往往把历史基础知识的重点放在基本历史史实和基本历史概念上，而忽视了基本历史规律，其结果历史就难免成为一堆支离破碎的“陈年旧帐”。这样，历史教学任务的完成就大打折扣了。因此，我们认为有必要研讨历史整体教学问题，即历史宏观教学。众所周知，人类社会历史是复杂的联系的有机整体，它的主要特点在于系统性和整体性，只有从整体上把握了历史的方向，才能揭示人类社会发展的客观规