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tao lun fa zai xian dai li shi jiao xue mo shi zhong de ying yong
Author(s): QIAN Junduan
Pages: 46-
48
Year: 1997
Issue:
1
Journal: History Teaching and Research
Keyword: 历史教学模式; “讨论法”; 讨论题; 能力培养; 教学流程; 中学历史教师; 思想教育; 毛泽东; 历史学习; 历史唯物主义;
Abstract: 八十年代后期以来,上海的中学历史教师和教育理论工作者吸取布鲁姆“掌握学习模式”中的合理部分,按中国的国情和历史学科特点,就教学目标的多重性、教学过程的层次性等问题对其作了修正,形成了一套中国式的历史教学模式,并已取得一定成效。为了进一步适应现代社会需要,这一模式需不断地改造、创新。设计一个程序,使知识传授、思想教育、能力培养三重目标的实现能找到一个结合点,使三者有机地结合起来,就是一个改造的突破口。笔者以为“讨论法”的实施具有这一功效。“讨论法”,顾名思义是一种在互相启发、商讨或论辩中研究、探求真理的方法。在构建现代历史教学模式的教学流程中,安排适当的讨论程序,具有鲜明的时代特征。与传统的讲述
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