Author(s): KONG Fangang
Pages: 36-37
Year: 1982 Issue:  4
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  历史课堂教学; 形象生动; 引导学生; 抽象概念具体化; 明朝中后期; 基本依据; 教学中心; 历史知识; 阅读能力; 历史科学;
Abstract: <正> 历史科学具有极其丰富而生动的内容,但是如何运用这些丰富而生动知识来完成我们的历史教学任务,却不是一件轻而易举的事。为了搞好历史课堂教学,我着重抓了以下几点: 一、力求做到课堂教学的内容具体生动,把抽象概念具体化课本是我们传授知识的基本依据。目前我们使用的全国部编统一教材比起前几年的教材无论在选材或观点上都有了显著的改进。但课本总是有一定局限性的,如果我们讲课的内容与知识范围仅限于课本上,那对于已经具有一定阅读能力的中学生是不会感到满足的。这就需要教师在备课中环绕教学目的与教学中心补充一些形象生动而又典型的材料。在上《明朝中后期的经济和政治》一节时,我重点补充了北京大钟