Author(s): LIU Yu
Pages: 62
Year: 1990 Issue:  5
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  中学历史; 学习方法指导; 历史教学; 学生; 教育改革; 历史学科; 教师; 科学概念; 科学性; 教学方法研究;
Abstract: <正> 教学,依照其科学概念,准确地理解,应该包括“教”与“学”两个方面,可是在一般的理解和实践中,它仅指教师的传道、授业、解惑,而忽视了学生“学”的一面。这种只重视教师之教,不重视学生之学的现象,是有相当普遍性的,历史教学中同样如此。随着教育改革的不断发展,逐渐有人注意到了这种带倾向性的缺憾,可是还说不上系统的探索,研究成果寥寥。不久前,复旦大学出版社出版了魏授章同志编著的《中学历史学习方法指导》,这本书