Reform in Education of Vocational Teachers in Germany after the Bologna Process
Author(s): CHEN Yong-fang, DU Juan
Pages: 90-93
Year: 2012 Issue: 4
Journal: Vocational and Technical Education
Keyword: 博洛尼亚进程; 德国; 职教师资培养; 学士-硕士结构; 转换;
Abstract: 博洛尼亚进程后,德国职教师资培养制度发生了重大变化,将连续的大学教育变革为学士-硕士两个阶段,从而实现了教师教育专业与其他专业之间的灵活转换.但同时,这一改革还保留了德国职教师资培养的一些传统,如对资格的严格要求,从而保证职教师资成为一个专业化的职业.
Pages: 90-93
Year: 2012 Issue: 4
Journal: Vocational and Technical Education
Keyword: 博洛尼亚进程; 德国; 职教师资培养; 学士-硕士结构; 转换;
Abstract: 博洛尼亚进程后,德国职教师资培养制度发生了重大变化,将连续的大学教育变革为学士-硕士两个阶段,从而实现了教师教育专业与其他专业之间的灵活转换.但同时,这一改革还保留了德国职教师资培养的一些传统,如对资格的严格要求,从而保证职教师资成为一个专业化的职业.
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