Author(s): LI Renzuo
Pages: 63-64
Year: 1997 Issue:  4
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  新教材; 法国大革命; 课前预习; 能力培养; 自学能力; 主动学习; 维也纳体系; 教学生; 思想教育; 世界历史;
Abstract: 人民教育出版社新版高中《世界近现代史》（上册）较之旧教材有很大的变动，在章节编排上体现了世界历史发展线索和阶段特征，新教材所渗透的知识，摈弃了“左”的观点，更忠实于历史唯物主义，在内容取舍上繁简较为适当，注重提高学生对世界历史的认识，加深他们对历史发展规律的认识，其基点为较高层次的素质教育，具有面向二十一世纪的基础知识、能力培养、思想教育的内容。从目前的客观情况看，历史课的教学时间少，教材内容又不可能过多精简，课堂教学要完成知识传授、能力培养和思想教育三方面任务，并做到巩固和提高，显然时间是不够的。这就对我们的教学提出了新思考。笔者认为应该改进教法，充分调动学生的积极性，变学生被动学习为主动学