Author(s): LENG Wei
Pages: 52-55
Year: 1997 Issue:  4
Journal:  History Teaching and Research
Keyword:  历史学科; 教学模式; 理论与实践; 教师; 英国工业革命; 活动系统; 学习动机; 教材内容; 教学目标; 教学过程模式;
Abstract: “教师怎样带着历史学科走向学生？”“教师又如何带领学生走向历史学科？”这是令我们历史教师感兴趣而需要深思的研究课题。也许可以这样讲，我们往往做得更多的是前者所指的工作，即怎样把历史课讲得生动诱人，从而使历史学科之“雨露”滋润渗透到学生的心田之中；而对于后者所指的工作，即如何充分重视与调动学生的主观能动性，带领与组织他们积极地去吸取丰厚的历史知识，我们中的不少人却是有些疏忽了。当然，教师形象的讲授是必不可少的。然而，如何把上述两方面工作结合得好一些，让“历史”与“学生”都向对方走近一些，是一项颇具意义的探索。数年来，笔者在历史教学过程中，逐步摸索、形成了一套“自学、自测、自评”的教学方法，（以下