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qian tan shu xue ke tang jiao xue zhong ru he chuang jian ji li ji zhi , kai qi xue sheng xue xi dong ji
Author(s): 
Pages: 142
Year: Issue:  10
Journal: Children's World

Keyword:  赞美激励启发性语言情感交流教学氛围评价制度;
Abstract: 对于如何在数学课堂教学之中创建激励机制,我们发现以下几点做法效果较好。创建激励的教师行为:激励的教师行为是指教师的语言、情感、和体态对学生有激励的作用;创建激励的教学氛围;创建激励的评价制度;激励运用到初中数学教学,可以提高学生的积极性,调动学生的积极性和主动性,培养学生的数学兴趣,提高学生的学习效率,从而达到事半功倍的效果。
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