Author(s): WANG Jun
Pages: 86-88
Year: 2002 Issue:  4
Journal: JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGER EDUCATION STUDY EDITION)
Keyword:  英语教学; 课程设计; 素质教育;
Abstract: 广义的输出指激活并运用大脑贮存语言知识的所有行为过程,包括听、说、读、写、译五个方面;而狭义的输出仅指激活并运用大脑贮存语言知识进行程度不同的创造性行为.课程设计是全方位、全程性的指导与监控.素质教育要求加强输出在大学英语课程设计中的比重,要求将输出的重要性落实到课程设计的每一个具体环节和要素之中.