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The Analysis on Classroom Language Morals of Teachers in Higher Education
Author(s): 
Pages: 11-15,60
Year: Issue:  1
Journal: Teacher Education Research

Keyword:  高校教师言语道德言语失范言语规范言语自觉;
Abstract: 高校课堂是高校教师实现主力军作用的主战场,如何确保高校课堂真正成为弘扬主旋律、传播正能量的坚固阵地,就成为保证高等教育社会主义办学方向的关键所在.高校教师课堂言语道德的提出,从本质上就是对课堂教学活动"使人向善"的教育内涵的回应,更是对高等教育领域高校教师课堂言语道德缺失现象的现实关照.高校教师的课堂言语道德是基于高校课堂言语规范基础之上的道德.高校教师职业的特殊性,决定了高校课堂教学过程中教师课堂言语必须符合"共同语群体"的言语事实,从而规避课堂言语不规范现象的发生,进而保证高校课堂教学的育人效果.高校教师应该成为高校课堂言语道德的主体,围绕"善"的宗旨并结合高校课堂言语行为的情境性,从道德理念、道德主体、道德智慧、道德实践等四个方面来自觉形成课堂言语道德.
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