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rang ti wen xian huo you li
Author(s): LI Haidong
Pages: 11-
12
Year: 2015
Issue:
32
Journal: Jiangxi Education
Keyword: 数学问题; 数学语言; 认知结构; 后续教学; 模仿性; 层次的; 体积公式; 空间观念; 数学信息; 内容与形式;
Abstract: <正>所谓"问题情境",就是教师所提供的问题,与学生已有的认知结构产生矛盾冲突,学生仅凭自己所掌握的数学知识和数学技能暂时无法解决,从而产生强烈求知欲望而形成一种教学情境。所谓"从数学角度提出问题",就是学生根据问题情境发现并用数学语言表达出来的问题,简单地说就是数学问题。数学问题有三种:模仿性数学问题、发展性数学问题和创造性数学问题。现结合自己的教学实践,谈谈如何结合现实创设问题情境,促进学生提出不同层次的数
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