Author(s): YU Liangling
Pages: 31-32
Year: 2015 Issue:  14
Journal: Elementary Education Studies
Keyword:  情境引领; 开展活动; 读写结合;
Abstract: 在教学实践中，教师常常发现儿童不想写，或是无法表达自己的心理体验和感受。写作教学要关注儿童的真实需要，引领学生多感官参与到活动中，习得基本的写作技能，提升语文综合素养。