Author(s): HUANG Xinyan
Pages: 35
Year: 2015 Issue:  8
Journal: Elementary Education Studies
Keyword:  识字教学; 识字能力; 小学低年级; 探索欲望; 身心愉悦; 认读; 就这样; 要会; 教学智慧; 置身其中;
Abstract: <正>每一位小学低年级语文教师都会有这样的感受:学生学习二类字特别难,因为这些字不要求会书写,但是要会读、会运用。不要求会写的汉字怎么才能让小学生认识并记住呢?笔者认为,教师只有根据低年级学生的年龄、心理和语言发展的特点,创设恰当、丰富、有效的识字教学活动,才能增强学生的识字兴趣,提高学生的识字能力,促进学生的语言发展。1.创设情境,激发识字兴趣识字本身是枯燥的,而对于枯燥的事物,学生的