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ti yu jiao yan huo dong ying ke fu liu xing
Author(s): 
Pages: 59-59,60
Year: Issue:  1
Journal: TIYU SHIYOU

Abstract: 一、教研活动应克服未计划性
  教研活动无论是省、市级,还是县、校级,在活动之前都应当有一套详细、具体、可操作的活动计划方案。这在省、市、县级的教研活动中并没有发现未经计划的教研活动,但计划的严密、细致程度却呈现出逐级递减的趋势;未经计划的教研活动在校级当中表现得较为突出,具体表现为:教研活动主题确定随意、随机;教研活动操作环节条块分割,形成不了环环相扣的逻辑程序等。如:几个参与活动人员在活动前一天草草拟定主题,未经过深思熟虑;观课时,听课老师较随意地打断上课老师进行评议,到评课环节时,又让上课老师重新复述刚才上课内容。无论何种级别的教研活动,应当只存在规模上的区别,在计划制定的重视程度上,要保持一致性。对于较低级别的教研活动,草草计划或不计划的心态是要不得的,这会使得教研活动低效、混乱、无序。

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