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shi ti bian zhi yi men yi han de yi shu --2014 nian tai zhou zhong kao shu xue di 25 ti de fen xi yu fan si
Author(s): 
Pages: 50-52
Year: Issue:  4
Journal: ZHONGXUE SHUXUE ZAZHI(CHUZHONG BAN)

Abstract: 1问题提出
  何谓试卷区分位置上的好题,这是命题者、教学与学生共同关注的问题,有时,命题者精心设计的试题,在实践中却难以达到预期效果.2014年泰州中考卷的第25题(共26题)就是这样的题.从考试过程看,不少考生用去了不少时间,影响其他问题的解答;从数据统计来看,满分12分的题平均分只有2?86,难度系数为0?238.作为命题人,笔者与相关教师和教研人员进行了交流,他们认为:试题考查了主要知识与核心概念,并非偏难刁钻.肖维松老师在文《回到概念:解题教学的一种取向》[1]中谈及该题时认为:试题的条件“试图让学生回到核心概念思考求解思路”,“比如让学生回到圆、弧的概念,直线和圆相切的概念与性质;”、“回到圆周角概念”、“想起直角三角形和勾股定理这些核心概念”.那么,为什么考试数据与命题预设有如此大的反差?命题意图何在?思维障碍何在?试题应该如何优化?有何反思之处?对教学有何启示?本文拟对上述问题进行深入的探讨。

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