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lu xun zuo pin jiao xue yao zhong ben
Author(s): 
Pages: 37-37
Year: Issue:  8
Journal: Hunan Education

Abstract: 鲁迅的作品一直作为典范文章被收入各个版本的中学语文课本。然而,部分初中生表示不喜欢鲁迅的作品,有的甚至对其相当抵触。为什么会出现这种情况?笔者认为,除鲁迅作品本身难懂之外,也与教师的模式化教学有关。许多教师习惯于教学伊始对鲁迅其人其文进行系统、详细的介绍。“揭示了封建礼教吃人的本质”,“反映了受封建思想毒害的读书人悲惨命运”,模式套用几乎成了学生对鲁迅思想的唯一理解途径。教师提前介绍,确实能节省时间,有助于学生短时间内了解鲁迅。但就教材针对的年龄段学生而言,教师的抽象介绍未必真正奏效。比如,苏教版的《孔乙己》是八年级下册,人教版的《孔乙己》是九年级下册,处在具象思维为主阶段的初中生恐怕连封建礼教、封建思想的内涵都不能领悟,又如何能体会到“孔乙己”这个人物身上的作品意蕴呢?
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