Author(s): YU Weijuan
Pages: 29-31
Year: 2014 Issue:  14
Journal: The Teaching of Politics
Abstract: 如何更好地满足学员的需求，是教师培训的核心要义。因此，培训之前，培训策划者一般都对学员的需求进行调研，并以此作为教师培训的重要依据。然而，多年的培训经历让笔者发现，很多时候自己煞费苦心调研来的需求信息并不一定带来培训的针对性和有效性。如何理性看待培训需求，让它真正服务于培训课程的开发，成为培训策划者不可回避的问题。本文旨在结合笔者在教师培训工作中的实践谈几点看法。