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mei guo shu xue yu ke xue ke cheng zheng he yan jiu jin zhan
Author(s): 
Pages: 7-11
Year: Issue:  2
Journal: Journal of Zaozhuang University

Keyword:  数学科学课程整合;
Abstract: 美国数学与科学课程的整合研究已有百年历史,其内容包括对整合原因、整合意义、整合模式的理论探讨,以及对整合效果及影响因素的研究.然而,审视这些内容可以发现,数学与科学课程整合研究还未形成一个富有建设性的统一的整合思想框架,也缺少从学科本质及特点出发,对整合的范围与可能性进行的探讨.了解这些内容,对于当前我国课程改革所倡导的加强数学与科学课程的学科渗透,具有一定的启发意义.
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