Author(s): XIAO Yiying
Pages: 82-83
Year: 2014 Issue:  4
Journal: Teacher's Journal
Abstract: 养成教育即培养学生养成良好习惯的教育。而所谓培养习惯，就是按照一定的目的，从行为训练入手，综合多种教育方法，经过长期地教育和训练，全面提高学生的素质，最终帮助其形成良好的习惯。
　　笔者所在学校是一所农村单设初级中学，地理位置偏僻，学生中有半数为留守儿童、单亲儿童、失依儿童和困难家庭儿童。家长受教育程度普遍偏低，学生在家庭中得到的关爱、教育较少，行为习惯较差。近年来，我校借力重庆市“领雁工程”，在专家的引领下，致力于养成教育的探索与实践，学生的文明礼仪、生活习惯和学习习惯显著改善，综合素质得到全面提高。