Author(s): REN Hai-yan, English Department, Hunan Normal University
Pages: 180-182
Year: 2013 Issue:  4
Journal: Journal of Central South University of Forestry & Technology(Social Sciences)
Keyword:  英语写作; 分阶段教学; 篇章写作; 学术论文写作;
Abstract: 目前大学英语写作教学普遍存在耗时多收效差的特点,对此,传统教学模式难辞其咎。实践证明,分阶段教学是提升教学效果的有效方式。分阶段既指针对低年级和高年级能力不同的状况区分写作目标,低年级训练篇章写作标,高年级学习学术论文写作;同时,篇章写作的教学也需要分为三个阶段,分别是以学习把握细节为特征的复述训练、强化主题句意识的立论训练以及命题作文写作。