Author(s): BAO Guoqing
Pages: 20-26
Year: 1991 Issue:  3
Journal: Teacher Education Research
Keyword:  课堂结构; 课堂教学; 优秀学生; 人际交往; 教师; 教材; 目的性; 能动性; 系统工程; 注入式教学法;
Abstract: <正> 自夸美纽斯的《大教学论》发表后,创建了“教室”和“课堂”两个概念,现在看来,前者是一种无生命的物质空间,后者却是一个充满生机的系统整体;一个有目的性的行为体;一个有人际交往的社会体;一个有多种结构的功能体。它有矛盾和冲突,有无情的训斥和焦虑,也有欢笑的情谊和赞誉。有的课堂点燃了创造的火苗,也有的课堂窒息了青春的活力。一课堂结构的系统性。课堂是一个系统,这是基于:它是由师、生和