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ren mo dian huo dong yu xin li xiang ( xia )
Author(s): 
Pages: 69-81
Year: Issue:  3
Journal: Psychological Science

Keyword:  条件反射条件刺激阻抑现象脑电活动学习研究光刺激声刺激心理学报轻声节拍器;
Abstract: <正> (五)条件反射与学习人脑电活动的条件反射与学习研究绝大部分均狭隘地仅以α波阻抑现象为指标。早期的研究(H.Jasper与C.Shagass,1941,与1943等)便曾证明借传统的α波阻抑现象可见条件反射的建立。一般常用的方法为用不引起α波阻抑现象的轻声作为条件刺激,用能引起α波阻抑现象的光刺激作为非条件强化。当轻声与光刺激多次结合后,若单独轻声刺激连续2—5次引起α波阻抑现象便表示条件反射的建立。借上述方法也可探讨分化或延缓条件反射等。例如用高音作为阳性刺激信号与用低音作为阴性刺激信号或用节拍器为条件刺激,延迟10—20秒再进行非条件强化等(K.
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