Author(s): ZOU Weihua
Pages: 143
Year: 2005 Issue:  Z1
Journal: Forum on Elementary Education Research
Keyword:  探究性学习; 引导学生; 学习过程; 发现问题; 教师; 语文素养; 学生学习; 思维空间; 疑问; 兴趣;
Abstract: <正>在语文课堂教学中,我采用“问中学,学中问”的方法引导学生进行探究性学习,即让学生带着疑问去读书、体验、感悟、发现;然后在读书、体悟的过程中,再生疑、解疑;解疑之后再设疑,课后探究。通过这样一个螺旋上升的学习过程,以达到对文本深层含义的理解、感悟,全面提高学生语文素养的目的。