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jiao shi yu jiao ke shu
Author(s): 
Pages: 37-41
Year: Issue:  1
Journal: Foreign Language Teaching

Keyword:  教师作用教科书教学风格培养学生教学计划学习风格使用教材语言项英语教程教学实际;
Abstract: <正> 一、教师的作用教科书是如何估量教师作用的?一些教程的教师用书不同程度地涉及了这一问题。Grapevine(1990年 D.& K.Viney 著)强调世上没有什么唯一正确的方法,并指出尽管它的教师用书给予教师十分详细的指导,但并不存在 Grapevine 式的教学风格。正如学生有不同的学习风格,应得到尊重,教师也有不同的教学风格,在一定程度上,它们是教师各自个性的产物,也就是说,同一教材可以用不同的风格进行教学。
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