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yao zhen tan jiu , huan shi yao jia tan jiu ? yi ci ke gai huo dong yin fa de dui xue sheng ke xue tan jiu huo dong she ji de leng si kao
Author(s): 
Pages: 24-25
Year: Issue:  6
Journal: Hebei Education

Keyword:  科学探究活动冷思考“假”玩具《科学课程标准》科学学习科学探究能力物品探究情境探究思维;
Abstract: <正> 《科学课程标准》中的一条基本理念是:科学学习以探究为核心。探究作为科学学习的重要方式,同时又成为课程所规定的一项重要培养目标。这些又依赖于教师精心创设的探究活动,才能得以实现。没有探究活动这个载体,科学探究能力的培养就如无本之木,无源之水。最近,笔者在一次科学课改活动中,有幸听到一节科学课,在听课过程中,对于“科学探究活动如何设计和实施才科学、合理,才能有利于学生的发展?”产生了新的思考与认识。下面笔者就以苏教版三年级上册《常见的材料》为例,就此问题谈谈自己的认识与思考。
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