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ti yu jiao xue zhong de dong hui le
Author(s): 
Pages: 37
Year: Issue:  2
Journal: China School Physical Education

Keyword:  体育教学体育课教学过程情感体验实践能力体育学科掌握技能问题解决体育教学改革技能形成规律;
Abstract: 由于体育内容的特性和体育学科的特点所致,在体育教学中并存着“明白道理、掌握技能和愉悦身心”的作用和目标,也就是说在体育教学中我们无法忽视“懂、会、乐”这三个要因。细想起来,我们体育教学改革,其实也是在追求这三者的完美结合。只注重“懂”的教学,是“光说不练”;只注重“会”的教学,容易产生“只知其然,不知其所以然”,不利于学生体育实践能力的形成;而只重视上面两者不重视“乐”的教学,也会导致学生内在动力的不足和感情的失落,使体育课失去原有的意义和轻力。这样的课应该说都是不成功的。我们可以从下列的关系图中进一步确认“懂、会、乐”三者的关系,以及由此形成的课的类型(见下图)。1.理想完美型(既懂又会饶有
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