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yun dong ji shu jiao xue cong na li kai shi dui xun xu jian jin jiao xue yuan ze de xin li jie
Author(s): 
Pages: 27-28
Year: Issue:  6
Journal: China School Physical Education

Keyword:  运动技术教学教学原则体育教学与运动训练篮球教学教学效果战术意识体操教学过程教学步骤二轻工业;
Abstract: 一般来讲,教学应从简单到复杂,从易到难,过去我们理解的循序渐进的“序”即从简单到复杂的顺序。这个顺序在一些系统性很强的学科里表现得非常明显,如数学中的加减乘除,因为乘除难于加减,因此只有学好加减,才能学乘除,这个顺序不能颠倒。多年来,我们的体育教学也基本是按照这样一个原则来设计教学过程的。例如篮球从“最简单”的传球开始,或从更简单的徒手滑步甚至从徒手传球模仿动作开始;足球从增定位球开始;排球从下手发球开始;滑冰从学站立开始等。但是,多年的体育教学实践证明,这样的“开始”虽都是从简单到复杂,从易到难,虽然都似乎遵循了循序渐进的教学原则,但是有的效果很好,有的却不好。如体操的技巧,从侧滚翻开始到前
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