Author(s): LI Nong
Pages: 42-45
Year: 1990 Issue:  1
Journal: Zigong Teachers College Journal
Keyword:  课堂教学最优化过程; Fuzzy综合评判; 集体评判模式; 个人评判模式;
Abstract: 为了科学地、准确地、全面地评判课堂教学效果,本文试图根据课堂教学最化过程理论,以模糊数学为工具,对课堂教学过程从最优化的六个因素进行综合评判,提出了课堂教学最优化过程综合评判的Fuzzy模式,为课堂教学最优化提供了一种定量的数学描述方法。