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xi tong fang fa zai xue xiao guan li zhong de ying yong
Author(s): 
Pages: 31-32
Year: Issue:  7
Journal: Theory and Contemporary

Keyword:  学校管理者系统方法学校领导系统管理协调性组织机构校办企业层次性教职工教学管理过程;
Abstract: <正> 学校管理问题,一直是学校管理者不断探索、研究的课题,是治校的重头戏。在长期的教学管理过程中,学校管理者已有不少丰富的经验积累,并在实践中指导着教学管理工作。这里,仅就系统管理原理和方法在学校管理中的应用作几点剖析和探讨,供读者参考。 一、学校管理系统应有层次性 1.结构的层次性 系统原理要求,系统管理首先要确定系统的外延,即系统管理对象的范围。根据这一原理,学校管理者要划分哪些属于学校管理的范畴,哪些属于非管理范畴。例如,学校教职工、学生、校舍、教学仪器设备、校办企业等属于学校管理范围,而教职工家属、学生家长、校办企业联合方等不应属于学校管理范围。但这些要素又是与所属管理对象密切联系的,因此,也必须处理好、协调好,否则将对学校管理产生负效应。
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