The server is under maintenance between 08:00 to 12:00 (GMT+08:00), and please visit later.
We apologize for any inconvenience caused
Login  | Sign Up  |  Oriprobe Inc. Feed
China/Asia On Demand
Journal Articles
Laws/Policies/Regulations
Companies/Products
Bookmark and Share
ke cheng gui hua dao lun ( shang )
Author(s): 
Pages: 53-58
Year: Issue:  6
Journal: Global Education

Keyword:  课程规划学习者教育生态系统课程计划目的分析法课程内容学校教育课程评价课程目标教育目的;
Abstract: <正>笼统地说,“课程规划”就是制定“课程计划”的过程和结果.具体地说,“课程规划”就是课程规划工作者依据某一级学校或某一类学校的教育目的,制定课程目标,确定课程范围,筛选课程内容,选择课程设计模式,规定课程实施步聚和课程评价手段的过程.这是一个周而复始、循环往复的过程,前一轮课程评价的结论可以作为后一轮课程规划的依据.这一过程的最终产物称为“课程计划”.无论在推行国家课程的发达国家,还是在推行地方课程的发达国家,“课程规划”都被列为师范教育的一门必修课.掌握和了解课程规划的原则和实践,将有助于课程规划工作者更加有效地制定课程计划,有助于教育机构、学校领导和课堂教师进一步自觉地推广和实施国家课程、地方课程和校内课程.一般而言,课程规划的理论主要是针对学校教育的,选取的例证也是来自学校环境.其实,教育规
Related Articles
No related articles found