Author(s): GE Zhizhong
Pages: 115-116+78
Year: 1986 Issue:  1
Journal: Journal of Yangzhou University(Humanities and Social Sciences Edition)
Keyword:  形声字; 说文解字; 中学语文教学大纲; 中学语文教材; 中学文言文教学; 因声求义; 中学生; 文字; 本义; 词义引申;
Abstract: <正> 《中学语文教学大纲》要求中学生“学习一点文字和构词知识,提高识字用字和解词用词的能力”。为此,中学语文教材中编写了《形声字》和《汉字形体演变》的知识短文。从历史上看,东汉许慎写《说文解字》是用来“解谬误,晓学者,达神旨”(许慎《说文解字叙》),清代王筠写《文字蒙求》也是为了“雪堂两孙已读书,……作此教之识字”(王筠《文字蒙求序》)。可见,从文字入手来解决语文教学尤其是文言文教学中的一些问题,不仅必要,而且可能。中学生阅读文言文的最大障碍是词义问题。陆宗达先生认为,训诂方法主要有“以