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sheng wu jiao xue yao zhu yi xue sheng si wei neng li de pei yang
Author(s): 
Pages: 42-43
Year: Issue:  5
Journal: Qinghai Education

Keyword:  生物教学学生思维能力基因突变求异思维思维的深刻性减数分裂等位基因单倍体生物变异发散性思维;
Abstract: 发展智力,培养能力,提高学生整体素质是中小学教学改革的根本方向。而思维能力是智能的核心,它包括分析综合、判断推理、抽象概括等能力。爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”这一名言高度概括了发展智能的重要意义。本人在如何培养学生思维能力方面作了些探讨,试述如下。一、通过设挂.训统学生的来导思维能力求异思维就是按同一知识来源,从不同方面探求答案的思”维过程。求异思维能使学生加*深对知识内容的理好和应用,使”其思维向多向性、准确性和敏捷,性发展。而设问(设疑)往往是“诱发学生进行求异思维的有效,途径。如有的学生由于基础知”识薄弱,能力较
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