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zai shu xue jiao xue zhong pei yang xue sheng si wei neng li
Author(s): 
Pages: 37
Year: Issue:  6
Journal: qing hai jiao yu

Keyword:  数学教学 培养学生 数学思维能力 数学思想方法 发展思维能力 概括水平 思维策略 三角形中位线 解题思想 优化思维;
Abstract: 数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面都有着独特的作用,而这些能力的培养,都离不开数学思维能力。那么,如何培养学生的数学思维能力呢?一、创设问题情境,激发思维动机良好的开端是成功的一半。教师在问题情境创设中,应遵循从特殊到一般的规律,设计层次分明、难易适当且富有挑战性的一系列问题,以引起认知冲突,促使学生兴趣盎然,积极思考,在发现问题的过程中解决问题,进而学会学习与思考问题的方法,提高思维水平。例:“三角形中位线定理”问题情境的创设。问题1:如图1,等边三角形ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,DE和BC有什么关系?当学生发现DEBC后,紧接着提出第二和第三个问题:问题2:
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