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fen shu de yi yi jiao xue she ji
Author(s): 
Pages: 41
Year: Issue:  6
Journal: qing hai jiao yu

Keyword:  单位“1” 教学设计 学习水平 教学内容 计量单位 自然数 抽象概括能力 教学媒体 数学第十册 特征分析;
Abstract: 一、教学内容人教版九年义务教育六年制小学数学第十册第84—85页,“分数的意义”第一课时。二、学生基础特征分析在学习第五册时,学生已通过操作、感知,对分数(真分数)有了初步的认识,目的是为了帮助学生更好地理解分数并形成初步的概念,积累一些感性知识。现在要在此基础上从感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义,理解单位“1”和分数单位。只有理解了单位“1”可以表示一个物体、一个计量单位,还可以表示一个整体,才能正确理解分数的意义。三、教学内容与学习水平的确定1.知识点的划分与学习水平的确定。(1)使学生知道分数的产生,理解掌握分数的意义。(2)培养学生初步的逻辑思维能力和动手操作能力,特别是抽象概
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