Author(s): JIANG Mingren
Pages: 12
Year: 2004 Issue:  Z2
Journal: qing hai jiao yu
Keyword:  相融;  无穷;  教师;  课堂气氛;  孩子们;  接受教育;  思维比较;  素质教育工作;  导乐;  好之者不如乐之者;
Abstract: “现在的学生难教,教师难当”这是教师们真实的感受,也是教师们深深的焦虑。的确,科学在进步,社会在发展,人的素质要提高,对教育的要求也越来越高,教师要怎样做才能牢牢地把孩子们吸引,完成“传道、授业、解惑”教书育人的任务呢?其实,孔圣人早已给了我们秘方:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生能否接受教育,以及接受教育的程度,都要受到他们主观意识的支配,他们对不同的教师,不同的教育方法有着不同的态度和倾向性。1.和谐的课堂气氛,引导乐学学生学习的积极性和主动性与课堂的教学气氛密切相关,和谐向上的课堂能有效地激发学生学习兴趣,协调师生关系,形成强大的合力使课堂气氛有序而不死,活而不乱,使学生有一