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chuang she qing jing xun lian kou yu
Author(s): 
Pages: 25
Year: Issue:  6
Journal: qing hai jiao yu

Keyword:  创设情境 口语交际能力 口语训练 《爱吃的水果》 语言交际能力 多媒体课件 口语表达能力 实物演示 辅助教学 认知结构;
Abstract: 如何在课堂特定的封闭的环境中再现生活?真正体现口语训练实践性、应用性和生活性。有意创设情境,形成交际氛围,让学生在强烈的交往和表达欲望中不吐不快,是进行“口语交际”有效训练的关键。教学中我是从以下几方面着手的:一、再现生活情境,进行仿真训练。创设某种生活、学习、交际、交往的情境,进行“口语交际”学生就会插上想象的翅膀,思维非常活跃。如《打电话》中,再补充一幅少先队员正在打电话的图片,让学生想象这个少先队员为什么打电话,学生们仅就打电话的原因就说了10多种。接着让学生上台用玩具电话表演打电话,我在一边播放电话“拨号码”、“线路接通”、“占线”、“响铃”等录音,一下子把学生带入了现实生活的情境,激
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