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chu zhong shu xue gai nian jiao xue zhi wo jian
Author(s): 
Pages: 38
Year: Issue:  2
Journal: Qinghai Education

Abstract: <正>数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的属性(或本质属性)在思维中的反映,是构成定理、法则、公式的基础。在初中数学概念教学中,只有针对学生和概念的具体特点,注重引入,加强分析,重视训练,使学生理清概念的脉络和体系,才能达到掌握基础知识和基本技能、发展逻辑论证和几何想象力,有效提高教学质量的目的。这里,仅谈谈自己的看法,以求教于同仁。一、利用实例和已有概念引入新概念数学概念的产生,一部分是直接从客观事物的空
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