Author(s): SHI Hongwei
Pages: 30
Year: 2007 Issue:  S1
Journal: Journal of Qinghai Junior Teachers’ College
Keyword:  背诵方法;  学生;  学习活动;  教学内容;  语文教学;  勤奋学习;  训练目标;  写作方法;  课堂教学;  表达能力;
Abstract: <正>背诵是语文教学中一个重要的任务。从古至今,从中到外,历来如此。背诵对于学生来说,它是一项重要的学习活动,不仅能帮助学生积累大量的词汇和句式,学习写作方法,有助于提高理解和表达能力,而且还能锻炼学生的记忆力,培养认真读书,勤奋学习的习惯。但它也是一项令学生头痛的学习活动,长期以来,很多人认为背诵只是教材中课后的一项"作业",并非教学内容,被毫不客气的"挤"出课堂。学生背书不得法,往往是死记硬背,怎能不苦呢?针对这种情况,我把"背诵方法"作为一项教学内容,选了三段训练材料,通过"扶——半扶——放"三个不同层次的训练,使"背诵方法"由"领悟到巩固到运用",扎扎实实落在课堂教学之中。