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xiao xue ge xue ke pu bian shen tou huan jing jiao yu chu tan
Author(s): 
Pages: 7-16
Year: Issue:  4
Journal: Environmental Education

Keyword:  渗透环境教育 各学科 环境问题 环境知识 学科渗透 环保知识 人口增长速度 环境意识 环保意识 容积单位;
Abstract: 小学不是环保技术学校,环境教育应以渗透在各学科课堂教学中为主。依据现行教学大纲,结合学科特点,深人挖掘环境教育素材,有目的、有计划地渗透环境教育,使小学生掌握初步的环保知识,形成有利于环境的道德观念,树立对我们生活的环境更加积极的行为准则,是小学环境教育的根本任务。环境教育是跨学科的,是贯穿各学科课程中的一个重要主题之一,各学科环境教育内容的含量不同,因此要求与方法也不同。一、含典型环保内容的学科,要讲深讲透如小学自然、社会学科,都含有典型的环保知识教学内容。其中包括:动植物知识、气象常识、自然资源知识、人与自然的双向关系、人的环境道德等等,都是极好的环境教育素材。教师要把这部分知识讲深讲透,
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