Author(s): DING Zhinong
Pages: 7-16
Year: 1999 Issue:  4
Journal: Environmental Education
Keyword:  渗透环境教育;  各学科;  环境问题;  环境知识;  学科渗透;  环保知识;  人口增长速度;  环境意识;  环保意识;  容积单位;
Abstract: 小学不是环保技术学校，环境教育应以渗透在各学科课堂教学中为主。依据现行教学大纲，结合学科特点，深人挖掘环境教育素材，有目的、有计划地渗透环境教育，使小学生掌握初步的环保知识，形成有利于环境的道德观念，树立对我们生活的环境更加积极的行为准则，是小学环境教育的根本任务。环境教育是跨学科的，是贯穿各学科课程中的一个重要主题之一，各学科环境教育内容的含量不同，因此要求与方法也不同。一、含典型环保内容的学科，要讲深讲透如小学自然、社会学科，都含有典型的环保知识教学内容。其中包括：动植物知识、气象常识、自然资源知识、人与自然的双向关系、人的环境道德等等，都是极好的环境教育素材。教师要把这部分知识讲深讲透，