Author(s): CHENG Yan
Pages: 47
Year: 2013 Issue:  3
Journal: Early Education
Abstract: 谈话活动是语言教育的一种方式,教师可通过创设丰富的情境,营造温馨、自然的心理环境,引导幼儿在一定范围内运用语言与他人进行交流,以有效地促进幼儿语言的发展. 一、引入情境——趣化 兴趣是幼儿学习活动的动力机制.教学中,我通过创设有趣的引人情境,来激发幼儿学习的兴趣,激活幼儿已有的学习经验.在谈话活动"好吃的水果"中,我以趣味化的语言导入:"今天我们要去水果王国游玩,准备好了一起出发吧!"于是,幼儿随着欢快的音乐律动,轻松自然地进入活动之中.为了满足幼儿的的好奇心,我利用多媒体课件把他们带入色彩鲜艳的水果世界,使他们产生一种愉快的、想表达的冲动.