Pages: 14
Year: 2013 Issue:  3
Journal: The Language Teacher's Friend
Abstract: 新课程下的课堂教学是一个动态生成的过程,其间充满悬疑和不确定性.经常会出现突如其来的意外,这种意外是学生自主探究学习的自然生成,也是教学智慧产生的最佳情境,是课堂中最灵动的教学资源.我们必须独具慧眼,善于捕捉充满智慧的"灵光一现"并即时纳入于临场设计,巧妙运用于教学活动之中,使课堂教学走向睿智.让课堂在意外中生成精彩,在灵动中生成智慧.