Author(s): WU Yan
Pages: 106
Year: 2012 Issue:  21
Journal: Jiangxi Education
Abstract: 小学写作教学本质上就是解决好两个问题一是写什么的问题,指作文的内容,使学生有话可说;二是怎么写的问题,指作文的表达形式,使学生有话会说.生活原本可以成为写作的好材料,学生因没留心体验而成为过眼烟云,没有认真思考而弃之不顾.因此,教师应有目的、有意识地引导学生去看、去听、去想、去做,并指导他们如何看、如何听、如何想、如何做.这样不断观察,不断积累,写作才会有取之不尽的材料.如,摘抄课文中、优秀作文选中或文学名著中的精彩词句、片段,随身携带日记本,凡生活中遇到有意义、有价值的所见所闻、所思所感、所得所失,用一句话或者几句话记下来,作为生活素材.剪贴一些有意义的照片、画片、广告、门票、标本、糖果纸等,写明来历、内容和意义.在写作之前教师应尽可能安排学生有时间活动.学生经过亲身体验,写起来自然会言之有物,有真情实感.