Author(s): LI Xiangyang
Pages: 41-42
Year: 2012 Issue:  4
Journal: ZHONGXUE SHUXUE ZAZHI(CHUZHONG BAN)
Keyword:  习题教学; 引导学生; 面积法; 资源; 证明; 类比; 线段; 数学教学;
Abstract: 习题教学是数学教学的重要组成部分，是达成课堂教学目标的重要环节．近年来，无论是中考还是模考，命题者偏爱抓习题资源，进行挖掘，进行再创造．因此在教学中善于抓住习题资源，引导学生类比探究，使习题功效深化，是我们每一位数学教师值得探讨的问题．本文结合三道习题，运用面积法进行证明，并加以拓展探究，让师生从中体会研究数学习题的价值．