Author(s): ZUO Yunde
Pages: 1-3
Year: 2012 Issue:  4
Journal: ZHONGXUE SHUXUE ZAZHI(CHUZHONG BAN)
Keyword:  先行组织者; 初中数学; 教学方式; 学习效能; 学习活动; 数学学习; 抽象性; 课堂观察;
Abstract: 数学严密的逻辑性、高度的抽象性等特点，决定了数学学习既不能抹去具体的活动或操作，也不能放弃对数学“抽象”之美的追求．但大量课堂观察发现：学生经不起“抽象”的考验——不会数学地思维，导致“抽象”阶段思维停滞或迷失前进的方向．深度分析发现：其主要原因是导人性学习活动学习效能不高——没有激活学习新知识所需要的“生长点”．怎样创新导人性学习活动以提高其学习效能？笔者采用研究性变革实践的方式进行了探索．初步的理论求证和实践验证表明，探索中形成的“先行组织者”教学方式能提高导人性学习活动的学习效能且对促进学生在“抽象”阶段“互动生成”有积极的作用．本文阐述“先行组织者”的概念及“先行组织者”的教学方式与成效，供读者参考、研究．